暑假过去大半了，新一年级的爸爸妈妈开始有点焦虑：
幼儿园阶段没有学过拼音和识字，小学里留给拼音学习的时间却并不长，孩子识字读题咋完成？
幼儿园阶段孩子以玩为主，而小学生却得一堂课坐着不能乱动，能行吗？
其实大多数幼儿园大班和一年级孩子的年龄差距，可能只有几个月而已。正因为此，家长担心孩子入学后不适应，实属人之常情。
怎么才能利用剩余的短短时间，为孩子做好一年级的准备？我也是等自己的孩子上过一年级之后，才有了比较准确的判断。
01
提前抢跑？没必要
基于对孩子适应新的学习环境的担忧，不少家长会让孩子提前学习小学内容，比如拼音、计算，甚至早早开始背乘法口诀等等。
这样做有效吗？当然有效。
学过一遍的孩子，入学以后肯定能在成绩上领先，率先获得学习上的自信。但同时，也有副作用。
比如，孩子可能会养成“不用认真听课也会做题”的惯性，不利于学习习惯的培养。
又比如，传说中的“三年级现象”——在三年级，孩子们之间的成绩差距会突然拉大，可能就是因为孩子把“老本”吃完了。即使是做了充分学前教育，孩子在这个阶段也不再能保证领先。
其实，这背后的原因就是：伴随功课难度的提升，越来越考验的，不是具体的知识点，而是孩子的持续学习能力。
学习是长跑，不是短途竞赛。
所以，在这里想对新一年级的家长说句心里话：在入学之初，不必纠结所谓的知识点，更重要的是帮孩子建立起进入新的“小社会”需要的能力，比如握笔和书写姿势，跑跳能力、社交力、专注力，等等。
02
哪些能力值得“查漏补缺”？
接着上面的能力话题，具体要开展哪些项目？
依然不能一刀切，而是要因娃而异。
最好的教育是“因材施教”，每位父母，如果想要让孩子顺利过渡到小学生活，应该首先对自家孩子做一个整体能力的评估。可以参考以下几个方面：
1.语言能力：包括听、说、读、写
比如，能不能正确理解大人的要求或指令？
能否顺畅的表达自己的想法。
在日常的口语交流中，词汇量的丰富程度？
看到图片、景物等，能不能有所描述。
……
这些，只需要家长在日常中细心观察，就能掌握。
2.数学能力
首先要科普一个概念，数学不等于算数。
数学是一种综合计算能力，具体到小一的孩子身上，主要是指：会数数、能按逻辑排序、比大小、能分清各种形状、以及认识前后左右等等。
虽然说起来很简单，但这其中已包括了对孩子观察能力、逻辑能力、空间知觉能力的综合考验。
家长在陪孩子游戏或者读绘本的过程中，可以有意识的去测试一下孩子，做到心中有数。
3.运动协调能力
现在的教育体系中，体育开始占据越来越重要的位置。
但我们让孩子多运动，并不是因为“体育要考”，而是它切实与孩子的学习能力相关。
运动能力，包括大运动和精细运动。
比如，用筷子和握笔写字，就是手部的精细运动。
再比如，跳绳项目，考验的是孩子调动视觉、听觉、触觉、肌肉运动等各方面的综合协调能力。
可以说，运动感强的孩子，很大程度上学习能力也会更强一些。
简单的准备方法来咯：
在精细运动方面，让孩子学会握笔写字、系鞋带、扣纽扣。
在大运动方面，让孩子学会跳绳。
在生活方面，确保孩子自己能上厕所（别笑，这事儿很重要）、能独立用餐并收拾餐具。
这些就够了。
在目前阶段，家长基于对自己孩子的了解，针对弱项进行加强即可，不必要被无谓的焦虑裹挟，胡子眉毛一把抓，看别人怎么做我也怎么做。
03
即将进入小学，父母做好心理准备
最后来叨叨孩子入学后，会面临的几大困难。
首当其冲，是写作业。
进入小学的最大挑战，是作业量的增加。
很多孩子写作业写的慢，会导致对写作业的厌烦情绪进一步加深。
而孩子为什么写的慢？追根究底，是孩子的手部力量不够。
因此，家长务必要在小学前让孩子学会熟练地使用筷子（能夹起小颗粒为准），以及学会正确的拿笔姿势。
入学后，家里最好为孩子准备一个专门写作业的区域，在这个学习区域，不要出现玩具等杂物。
养成孩子独立完成作业（家长可以陪伴，但不要过于干涉）、完成后自己收拾书包的好习惯。
其次，关于文化课的基础。
数学方面，不需要提前学习算数，但有必要学会一些常识，比如分类、比大小、认识图形等。
而最好的学习方式，不是坐在课桌前死记硬背或者题海战，而是让可以孩子在生活中学习，比如收拾自己的玩具，就是分类。
语文方面，有必要提前预习拼音，因为现在一年级阶段留给拼音的时间实在很短，让孩子没有准备的入学，突如其来的压力会显得特别大。此外，阅读习惯的养成也有利于孩子未来的读题理解能力。
英语方面，是否需要提前学，在于家长的选择。但是，没必要为了一年级入学而学，基本不会存在孩子学不会的情况。
需要注意的是，不要和拼音同步学习字母，避免孩子产生记忆混淆。
最后，学业以外的那些事。
除了学习，孩子进入小学后，就是进入了新的社交圈。和幼儿园相比，小学对于团队、集体的要求更高。
家长要