著名临床白癜风专家 https://baike.baidu.com/item/%E5%88%98%E4%BA%91%E6%B6%9B/21900249?fr=aladdin要问哪个阶段的教师要承担的工作更多，很多人第一想法便是带高三毕业班的教师，因为面临的是学生的考学压力，而且成绩和升学率可以直观地能够反映出一个老师教学水平。随着教育政策的改革，现在不少人也会认为初三的教师压力更大，因为初三毕业就面临着分流，上普高和上中专，而在大部分学生家长的观念中，一个班中上中专的人数多了，也就说明这个班整体教学水平有待提高。无论是哪一个年纪段，只有满足了家长殷切期盼，将孩子培养成才的教师在他们的严厉才能称得上是名好老师。
然而除了初高中的毕业班之外，幼儿园的教师也面临着来自学校和家长的压力，大部分的幼教都不希望被分到小班带小班的孩子，因为这群孩子的平均年龄2岁多，因为年纪较小又刚入园，孩子们对环境还未适应，所以会出现各种哭闹的现象而且平时自理能力比较弱，甚至需要老师帮助他们穿衣服、系鞋带还要哄孩子等等，所以小班教师的任务十分繁忙，甚至有时候忙得整天都顾不上自己。
然而，不只是带小班的老师会有哭闹，带大班的老师也有自己的苦恼，大班的孩子基本都已经习惯了幼儿园的生活，并且自理能力加强很多，教师和家长之间了解和配合的默契程度也更高了，按道理说小班的孩子教师需要操心的问题变得更少了。
但是，大班所需要教授的课程内容正是最让老师们苦恼的地方，既要求做好“幼小衔接”的工作，还不能提前学习小学阶段的内容，不给孩子教授一些基本的拼音和数学，又有家长反应孩子上了小学之后跟不上小学的内容，要平衡好这两项确实让大班老师感到为难。
近日，河南一所幼儿园就因为大班老师给孩子进行“小学化”教学，教授拼音和数学被家长举报，最终幼儿园被查处。这件事情一出，恰好提高一直在幼儿园大班教学中存在的难题在公众中的曝光度，也引起了广泛的
